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LUIZA BONTEMPO E SILVA LUIZA BONTEMPO E SILVA
LUIZA BONTEMPO E SILVA

Grados Académicos:

Doctorado en Psicología Educativa y del Desarrollo, Universidad Nacional Autónoma de México.
Licenciatura en Comunicación Social, Universidad Federal de Viçosa .


MIEMBRO DEL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES (SNI) Candidato

Luiza Bontempo tiene un Doctorado en Psicología Educativa y del Desarrollo por la Universidad Nacional Autónoma de México, una Licenciatura en Comunicación Social por la Universidad Federal de Viçosa, en Brasil y ha estudiado psicología junguiana en el Instituto Junguiano de Rio de Janeiro y en el Instituto de Psicología Profunda de México.

Ha dado clases en varias instituciones universitarias. Formó parte del Instituto de Psicología Profunda de México. Realizó prácticas profesionales en Portugal y en la India. Ha participado en la creación de un software llamado Owlee para el desarrollo de la lectura aumentando la velocidad de comprensión la cual está disponible para cualquier dispositivo móvil.

Ha sido aceptada como Candidato a Investigador Nacional. Además, es parte del Grupo de Investigación para el Desarrollo de la Autonomía en el Aprendizaje (GIDAA), con investigadores de diferentes instituciones. Tiene interés por los procesos de desarrollo epistemológico de jóvenes y adultos mayores y en su relación con la construcción de la identidad personal. De igual forma, se encuentra estudiando un modelo instruccional fundamentado en el Aprendizaje Basado en Proyectos como forma de ofrecer soporte para el desarrollo de la auto-autoría de los jóvenes, de modo que se vuelvan aprendices y futuramente profesionales más críticos y autónomos. Está interesada en el estudio de la atención plena como soporte para el desarrollo epistemológico de jóvenes y adultos. También se interesa por la psicología de las religiones desde un punto de vista de la psicología junguiana y arquetipal.

Actualmente es profesora investigadora de tiempo completo en el Departamento de Psicología de la Universidad de las Américas de Puebla.
  

 
 

Producción de investigación

Sección 
 
Año




Congresos Internacionales

2018
Aprendizaje Basado en Proyectos como Soporte para el Desarrollo de la Autoautoría, Tipo de participación: Ponencia Oral Nombre del congreso: IX Congreso Internacional de Psicología y Educación

2018
Práticas de atenção plena no ensino superior relato de experiências no México e no Brasil, Tipo de participación: Ponencia Oral Nombre del congreso: XI Simpósio de Pedagogia: Boas Práticas Educativas

2018
Aprendizaje Basado en Proyectos como Soporte para el Desarrollo de la Autoautoría de Estudiantes de Licenciatura, Tipo de participación: Ponencia Oral Nombre del congreso: Quinto Congreso Internacional de Psicología del Desarrollo



Artículos de investigación

2018
PRÁTICAS DE ATENÇÃO PLENA NO ENSINO SUPERIOR: relato de experiências no México e no Brasil, Nombre de la revista: Pedagogia em ação,, Volumen: 10, Número: 1, Páginas: , DOI: , ISSN: 2175-7003

2017
Reflexive Identity and Self-authorship Development on Psychology Students, Nombre de la revista: Journal of Education and Human Development,, Volumen: 6, Número: 2, Páginas: , DOI: 10.15640jehd.v6n2a16, ISSN: 2334-296X

2016
El desarrollo de la auto-autoría en estudiantes de psicología de la UNAM , Nombre de la revista: Psicología Iberoamericana,, Volumen: 24, Número: 1, Páginas: , DOI: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133947583004, ISSN: 1405-0943

2015
Abordajes e implicaciones en la construcción de la identidad profesional del psicólogo, Nombre de la revista: Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social,, Volumen: 1, Número: , Páginas: , DOI: http://dx.doi.org/10.22402%2Frdipycs.v1i1.227, ISSN: 2448-8119

 
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